ثبت نام دانش‌پژوه در مرکز آموزش تخصصی تفسیر و علوم قرآن
تاریخ انتشار: ۲۷ اردیبهشت ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۷۷۰۶۵۷
به گزارش خبرگزاری مهر، مرکز آموزش تخصصی تفسیر و علوم قرآن وابسته به مرکز مدیریت حوزه علمیه قم و تحت اشراف آیت الله مکارم شیرازی، برای سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ دانش پژوه می‌پذیرد.
سطوح آموزشی عبارتند از:سطح ۲: گرایش تفسیر و علوم قرآن «بدون آزمون» سطح ۳: تفسیر با گرایش موضوعی «بدون آزمون» سطح ۴: تفسیر موضوعی با گرایش اخلاقی «با آزمون»
مزایای پذیرش این مرکز آموزش عبارتند ست از : اعطای مدرک علمی معتبر - پرداخت کمک هزینه تحصیلی - فراهم بودن خوابگاه (سطح ۲ و ۳) - امکان ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر - معافیت از شرکت در دروس عمومی حوزه (سطح ۲ و ۳) - معرفی به مراکز علمی، آموزشی و پژوهشی، بهره مندی از بهترین و مجرب‌ترین اساتید حوزه.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
علاقمندان می توانند در سایت معاونت آموزش حوزه‌های علمیه Paziresh.ismc.ir ثبت نام کنند.
هم چنین برای ثبت نام حضوری به مدرسه امام کاظم علیه السلام؛ اتاق ۱۱۶؛ ساعت ۱۴ الی ۱۹ واقع در میدان معلم، مدرسه علمیه امام کاظم علیه السلام؛ طبقه اول؛ مرکز آموزش تخصصی تفسیر و علوم قرآن مراجعه نمایند.
کد خبر 5781416منبع: مهر
کلیدواژه: امام کاظم علیه الاسلام حوزه علمیه قم فعالیت های قرآنی تفسیر قرآن آیت الله مکارم شیرازی فعالیت های قرآنی قرآن قرآن کریم انقلاب اسلامی ایران قران ایران حدیث زندگی سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامی انقلاب آیت الله خامنه ای مرکز گفتگوی ادیان تهران امام صادق ع مشهد تفسیر و علوم قرآن مرکز آموزش
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۷۷۰۶۵۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
آزمون‌های نهایی مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: در طراحی سوالات امتحانات نهایی ارزشیابی از یادگیری مورد توجه است به طوری که دانش‌آموزان از حفظیات دور باشند.
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو محسن زارعی، معاون وزیر آموزش و پرورش درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار داشت: این موضوع را نباید به صورت مقطعی و برشی بررسی کرد، شاید برداشت جامعه و آنچه که اتفاق افتاد، پس از اعلام میانگین نمرات آزمون نهایی پایه دوازدهم به این بود که این میانگین نشانگر افت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش بر این موضوع اصرار دارد که مبتنی بر شفافیت، وضعیت کنونی و نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی کند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش وپرورش اضافه کرد: شرایط مبتنی بر کیفیت آموزشی این‌گونه است که وضعیت فعلی را به خوبی بشناسیم و با اعلام به جامعه برای رسیدن به وضعیت مطلوب برنامه‌ریزی لازم و جبران صورت گیرد.
زارعی ادامه داد: آموزش و پرورش در این موضوع نمرات را شفاف اعلام کرد تا برنامه‌ریزی مناسبی انجام شود و معلمان دست به دست هم دهند و شاهد ارتقای کیفیت آموزشی باشیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود، زیرا این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
وی یادآور شد: اشکالی هم که وجود دارد این است که در دوره‌های مختلف تحصیلی، بازخوردی از وضعیت آموزش نداریم و یکباره این بازخورد را در پایان دوران تحصیل انجام می‌دهیم. این موضوع باید در دوره‌های مختلف بررسی شود که در زمان خود مداخلات لازم صورت گیرد.
زارعی درباره تاثیر دشواری سوالات در امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان اظهار داشت: سوالات سخت شاخص دارد و شاخص هم ضریب دشواری است که در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سوالات نبودیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: آنچه در طراحی سوالات مبنا قرار دادیم این است که توجه و ارزشیابی از یادگیری صورت گیرد و توجه به مفاهیم باشد و دانش آموزان و کل فرایند آموزش جهت‌دهی به سمت یادگیری داشته و از حفظیات و محفوظات دور باشند.
زارعی یادآور شد: در نوبت‌های قبل هم درصدی از سوالات مربوط به همین ارزشیابی از یادگیری متناسب با سطوح شناختی مختلف در سوالات امتحانات نهایی بوده است؛ بنابراین جمع‌بندی این نیست که سوالات سخت بوده است.
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»